山西省2017年中考化学命题指导思想

按照教育部《义务教育化学课程标准（2011版）》命制。山西省自2014年起取消了中考考试说明，故课标是命题的唯一标准。

基本要求：突出方向性、坚持科学性、体现民族性、凸显现实性、反映时代性。

两增两减：增探究和阅读，减知识性和技巧性。考查学生的思考深度。

试题改革：试题倡导语境真实化、生活化和长情境设置，引发学生思考，联系生活实际，提高学生解决实际问题能力。

弘扬我国悠久的历史和文化，挖掘科学史的价值，注意理论联系实际，创设真实而有价值的问题情境，加强试题的开放性和探究性，深入考查实验探究能力和创新能力。

（一）加大考查“活动与探究建议”力度

探究题会按探究的步骤设置问题，通常是长情境的，目的是考查学生运用所学知识解决问题的能力。包括三大类（67个）：①实验类（31个）：实验探究、观察、推断；②调查类（18个）：调查、收集、查阅（查找）、参观（观看）；③交流类（18个）：交流、讨论、辩论。

（二）加大“开放探究”试题比例

1.开放探究在去年的基础上，命题技艺更加娴熟，今年会有不同程度的突破，稳步推进。

2.开放探究是打破学科界限，创设更加巧妙的问题情境。（一定要看看其他学科的命题特点）

3.可能涉及的考查内容：工艺、海水、海滩、岩石、沙子、饮水、饮食、食品添加剂、农药、化肥、土壤、重金属、医药、周期表的发展、酸碱性、干电池、铅蓄电池、能源、叶脉书签的制作、癌症、赤潮、绿藻等等。

（三）加大“阅读能力”考查

化学通常的阅读以科普类、化学发展史、自然变化为主。具体涉及可分为：地下、地表、空中。如：

地下：煤、石油、天然气、稀有金属、岩浆等。

地表：污染、海水、医药、钢铁、电池、科技、科学史、工艺、食品、危险品、生活（面粉厂等）、生活用品、新型燃料、材料、回收利用、重金属等等。

空中：臭氧、氮气、氖气、太阳能、航空、航天等。

（四）合理借鉴PISA测试理念

国际PISA测试的目的，就是要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，具体包括科学素养、阅读素养与数学素养，应该说是核心素养的基本组成部分。

（五）突出“学科素养”考查

1.化学学科素养的具体体现：掌握化学常识；具备应用化学基本知识的技能；具备应用化学知识分析、推断、解决问题的能力；利用化学知识，给人类生活产生实际创造财富的品质。

2.化学核心素养：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任。

（六）考查“表达交流共享”能力

表达、交流、共享是一种基本素养，山西课改始终倡导“小组合作”“课堂展示”等新模式，目的也在于此。新模式不仅新在课堂，更新在考题，使教与考形成合力。实现途径可以通过“自主-合作-探究”的形式。

稳妥改革、保证稳定、社会认同。选择和非选择试题设置格式会参照各地有价值的信息进行微调。试题内容突出化学学科素养的考查，问题设置会更缜密、更具体、层次更清晰，阅读和探究仍保持长情境。其他避免文字冗长，节省时间。