邢建荣：我的班主任工作

    一、实施自我管理，培养管理能力
　　想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。具体如下：

    1、建立值日班干部制
　　按学号轮流来当值日班长，全权负责班中的事，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性。
　　2、民主改选班干部
　　为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。采取干部定期轮换制的方法。由学生自我推荐，加学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样就可以给更多的学生提供锻炼的机会。
　  3、事事落实到个人
　　明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
    二、建立竞争机制，形成竞争氛围
　　让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。
　　1、人人都有一个竞争对手
　　每个学生自找一名水平相当的对手。比学习、比思想、比体育。

　　2、组组都有一个追击目标
　　除了个人竞赛，在班上还产生 “最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围。
    虽然我们只是普通而平凡的教师，我们也只是做了一些该做的工作。但我们的人生是有价值的，因为我们用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述；我们的生命是有意义的，因为我们践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我们的生活是精彩的，因为我们将桃李满天下！