教（学）案设计 宁为战死鬼，不做亡国奴

教学内容

宁为战死鬼，不做亡国奴

第 一   课时

白板使用（  ）课件编号（  ）

课时

学习

目标

1、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。

2、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

复备批注

教学重（难）点及突破的方法

1、血染卢沟桥；2、通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心。

“学”  “教”  流  程

导入：九一八事变后，由于国民政府的不抵抗政策，日军在不到四个月时间里侵占了我国东北三省，但日军侵略中国的步伐并没有减缓，而是继续向南进逼，1935年，日本策划了华北事变，中华民族到了生死存亡的危机关头，拥有赤忱爱国之心的伟大作曲家聂耳在抗日战争时期做了一首非常有名的歌曲。《义勇军进行曲》唱一遍。

呈现目标：略

自主学习：

1、卢沟桥事变：

    时间：                           。   

    卢沟桥的战略位置：                                 。

    过程：                                                      。

    影响：                                                       。

    英雄壮举：                                                  。

2、抗日民族统一战线的正式形成：在民族危机空前严重的时刻，国共两党第二次合作成功，正式建立                 ，开始领导全民族抗战。工农红军改编为            、              ，奔赴抗日战场。

3、南京大屠杀：

    时间：

    人数:

    特点：

    启示：

国民党的战时陪都在                       。

探究新课：

1、指出卢沟桥战略位置的重要性（用图加以说明）。

2、七七事变和九一八事变相比，它们发生时的时局有什么变化？

日军：已由进攻东北发展为准备进攻华北乃至整个中国。

中国：国共内战停止，共产党的军队改编为八路军和新四军，抗日民族统一战线正式建立。

国名党军队：由不抵抗转为坚决抵抗。

结论：九一八事变后的抗战是局部的，七七事变后的抗战是全国性的。

3、  作为中国人，南京大屠杀给我们的感想是：

    勿忘国耻，以史为鉴，永远不让历史的悲剧重演。

o      揭露和批判日本一小撮右翼势力否定侵略，重走军国主义老路的图谋。

o      同学们，让我们不忘国耻，铭记“落后就要挨打”的历史教训，在爱国主义、社会主义的伟大旗帜下，振奋民族精神，刻苦学习，为实现祖国的伟大复兴而努力奋斗！

当堂检测：

一、填空题：

  1、从局部抗战到全国性的抗日战争爆发，经历了   

                    年。

  2、全国性抗日战争开始爆发的标志性事件是             。

  3、抗日民族统一战线初步形成的标志是                     。

  4、抗日民族统一战线正式形成的标志是                     。

  5、南京大屠杀发生于                年，中国军民死伤（  ）      

        人以上。

6、国共两党第二次合作后，工农红军改编为------------------。

7、卢沟桥事变后，日军又发动------------------，进攻上海，接着，日军占领南京，在那里制造了惨绝人寰的------------------。

8、国民党的战时陪都在------------------。

二、列举题：

1、列举历史上国民政府所在地的变迁。 

2、列举20世纪三十年代日本对中国发动的三次事变。   

3、列举在七七事变中进行抗战的国民党将领及所任官职，我们要学习他们什么样的精神？   

4、列举在1937年被日军占领的城市四例。

5、列举在抗日战争时期中国共产党所领导的军队名称。   

6、列举日本在中国制造的大屠杀。  

7、列举在中国近代史上日本发动和参与的侵华战争。

三、材料解析题：

1、材料一：日本侵略者在旅顺疯狂屠杀我国同胞，死难者达一万八

千余人，为掩盖罪行，日军将被害者的尸体集中火化，把骨灰装进棺材里埋葬，用木牌在上面写上“清国将士阵亡之墓“。    

材料二：某日，中国难民5000余人，被日军集体押往南京中山码头，双手反绑，排列成行，用枪扫射后，弃尸江中，其中仅有两人逃生。  

    请回答：

  （1）两则材料反映的是近代史上日军制造的哪两起屠杀事件？   

  （2）它们是分别发生在哪次战争中？

2、材料分析题：

  1、材料一：无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予以不抵抗，力避冲突。

                                            —蒋介石给张学良的密电   

       材料二：命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。

                             ——第二十九路军司令部命令

请回答： 

 （1）从材料一中我们看出蒋介石对日本的侵略采取了什么政策？        

 （2）从材料二我们可以看出中国军队什么样的精神？

 （3）在二十九路军中为国捐躯的国民党高级将领有哪两位？   

 （4）比较材料一和材料二，为什么国民政府的态度前后有如此大的变化？

课堂小结：

作业布置：

1、导学案习题

2、正本作业：课堂习题

教

学

反

思

教师讲解得多，学生的自主记忆时间少等。总之，在今后的教学中加强备课与学生管理，争取会取得较好的教学效果。