岳巧根：培训体会

   有幸于8月22日至25日在奇村参加了忻州市骨干教师培训。四天八位专家的培训像是一场豪门盛宴，让人“耳”不暇接。这次培训内容丰富，形式多样，有专家的精彩讲座，学员间的互动交流，更有特级教师的示范课观摩。他们所讲的内容深刻独到、旁征博引、生动有趣、发人深省。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念和教学思想给了我强烈的感染。下面是我在培训中的几点体会：

     一．课标意识必须有

    培训的每位专家几乎都提到了课程标准的重要性。虽然以前我们学校也组织学过课标，自己也简单翻看过，但我却仅限于形式或者完成任务，始终没有把它当做教学的依据。通过这次学习，我意识到以后的教学中，我们必须认真对照课标研读教材，形成从课标入手备课教学的习惯和意识，并把课标的实质内化在自己的教学设计和教学实践中，这样才有可能使教学活动高效而自如。

    二．教学模式要灵活用

    当前教学改革中涌现出的各式各样的教学模式，我们也有自己的“五环节问题导学模式”应该说我们的教学模式是在借鉴吸收基础之上的创新与发展，肯定具有科学性。但我们常说：“教学有法，教无定法，因材施教，贵在得法”，对于教学模式来说也是这样，教学作为一门科学，应当有规可循，但是教学作为一门艺术，不应当也不能仅依靠某一种教学模式来实现它的全部功能．重要的是针对具体情况，设计最能体现教学效果，达到教学目的的教学过程．无论让学生经历哪个过程，我们都要清楚地知道，学生的知识基础怎样，对相关知识掌握到了什么程度，理清要学知识对全班学生来说有多少自己能自学会的，有多少需讲解才能会的，有多少认真地讲也学不会的。这样我们的教学才会有的放矢。我们的教学模式也才会常用常新。

    三．专业知识是关键

    山大附中冯宝珍老师的示范课（她上课的学生就是所有的培训教师），让我佩服之情油然而生，同时也深感自己差距太大。冯老师在课堂上充满自信，运筹帷幄，不急不躁，不拘小节的“大气”来源于她深厚的专业知识功底和教学底蕴。在她熟练的口语引导下，你会不自觉的参与表达与展示。我们常常抱怨学生不善于表达，作为语言学科，是不是我们没有做好表达的表率作用？没有激发学生的英语表达欲望？我想这与我们的专业水平不无关系。因此加强本学科的专业素养是我们教“活”学生的关键。

    最后感谢学校给我这次再学习，再认识，再提高的机会。以后的工作中我会加强自己的理论素养和专业技能的学习，有目的地总结反思教学实践，教出自己的底气，品味与尊严来！