张建新:我是这样教学生的

初中数学是一门相对枯燥的课程,教师要想把初中数学教得好,学生学得生动有趣,教育必须需要创新,需要积极的运用各种方法,充分的调动学生学习数学的兴趣。   

     一、充分的调动学生学习数学的兴趣  

     注重理论知识与实践活动的结合提高趣味性。初中数学的课程中需要学生掌握许多概念、法则、性质、公式、公理、定理,这些理论知识如果只是理论的讲解的话,会显得枯燥乏味,我们在其中可以适当拥有一些趣味的实践操作来教学。比如在讲到如何求“四边形面积”的时候,需要让学生们理解任意的四边形的面积都可以分割成两个三角形,此时我们可以在课前准备几张厚纸片,然后用剪刀把纸片裁剪出各种各样的四边形,然后在课堂上可以现场让同学们用剪刀把四边形裁剪成两个三角形。这样联系生活经验的教学,可以把枯燥乏味的理论,转换为生动的亲自操作,很自然地吸引同学们注意力,让同学们学会了知识,起到事半功倍的效果。  

     二、充分的调动学生学习的主体性  

     充分发挥学生的主体作用。在教学过程中,教师应把更多的课堂时间让给学生,让学生最大限度地参与教学全过程。视学生学习的需要,复现已知的学法或相关的知识,通过调动学生耳听、眼看、动脑、动手等,激发学生主体参与学习活动,以提高课堂教学效果。“把课堂还给学生。”学生自己能读懂的就不再去讲,自己能领悟的就不再分析,腾出足够的时间让学生自己去问、去讲、去写、去观察、去猜想,自己去实验,自己去推理,自己去反思,教师只在关键的地方点拨一下。

  充分交流,焕发学生主动学习的积极性。课堂教学要成为学生个性发展的一方沃土,教师要努力营造民主和谐的课堂教学氛围, ,让学生在没有压力的宽松的心态中,发表自己的见解、倾听别人的意见。这样,通过小组成员的互相讨论和交流,调动了大家的积极性,培养了学生良好学习习惯的养成以及协作精神,而且课堂气氛活跃,让学生真正成为了课堂的主人。