王峰英：班主任心得体会

间过得真快，一转眼走上了第三届班主任的历程。今天借这个平台说一说带班的经历。我个人认为三年里最辛苦最累的就是-----初一第一学期。现在我就带的是初一班，因为不同的班级，各有差异和特点，工作的重点难点不同，作为班主任一定要把握不同学生的不同特点，有的放矢，谨慎处理。有人认为班主任要“恶”才能管住学生，而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。只要治班方法科学，措施得力，带班也就得心应手游刃有余。在这谈谈我的一些不成熟的作法。

一.文化建班

俗话说：“环境造就人”。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。进行班级文化定位。我们班的励志格言：拼搏创造奇迹 努力成就未来。我们208班全体师生口号：拧成一股绳，狠下一条心，共圆一个梦

二“知人善用，建好班干部队伍”是成功的催化剂

   一个不得力的班干部集体等于形同虚设，班主任依然会被琐碎小事所困扰。反之，一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀，一个能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来得力的班干部集体，与班主任的培训分不开，“带、扶、放”三步骤不失为培训班干部的好方法。　

“带”

　　班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的，班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。

“扶”

　　班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要班主任“扶”的地方。侯慧婕虽然在小学当过班干部，但在本班当班干部后，还是有不尽人意的地方，如不注意细节工作，布置任务时不注意维持好纪律，完成任务爱拖拉等真做不到心坎里。作为班主任，我多次指导她的具体工作，记住不能“埋怨”要耐心的面对面交流，真诚的接受。

“放”

班干部工作得心应手之后，班主任一定要放权，让他们独立处理班级事务。隔段时间落实调查，发现问题及时解决。