高彩霞：班主任工作交流材料

今年我有幸加入到班主任这支队伍当中，说实话有压力但更多的是动力，更多的是领导对我的信任与支持！于是在暑假中我就反复思考，怎样的班主任才是一个合格的新型班主任呢？在思考与实践中我的班主任工作也有三月之久了，下面就我的一些感想和同行们做一简单的交流。

    一．全面了解学生。
　　作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接这个班时，我有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。同时我觉得当好班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。在平时我有时深入班级，其它教师上课时，经常看一看学生的学习状态，将有些不良现象及时发现、及时解决，经常去环境区，宿舍看一看，能及时发现问题，让学生及时清理，对学生也是一种很好的督促

    二．用爱心唤真情，建立平等民主的师生关系。
　　 在班级体活动中，我有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。只有把爱心奉献给全体学生，教育才会展示出惊人的魅力。为此我试用了“小纸条”的办法。我常用写小纸条的方法与学生交流。短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会。

    三、用文体活动团结学生。
　  班主任要全力提倡参与文体活动，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。让我感受最深的就是今年举行的班级迎面接力赛，在这次活动中我和我的孩子们一起练习，参与其中，通过比赛更加的凝聚了我们班的向心力！
　要想管理好班级，归根结底我认为有三条，这也是我今后工作努力的方向。
　　1、让学生养成良好的行为习惯，行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。
　　2、实施爱的教育。爱是教育的基础，教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。

    3、教师做学生的表率“身教最为贵，知行不可分”。班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。
　  班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位同行们批评指正，多提宝贵意见。