海峡两岸的交往

教学内容

海峡两岸的交往

第 一   课时

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课时

学习

目标

1、 了解海峡两岸关系改善这一史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，培养学生客观评价历史现象的能力；

2、 通过海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养学生归纳、分析历史问题的能力；

3、 掌握以下基础知识：和平统一祖国的大政方针；“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。

复备批注

教学重（难）点及突破的方法

1、 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针；

2、 和平统一，一国两制的对台基本方针。

“学”  “教”  流  程

导入：在一国两制的伟大构想指引下，香港和澳门如期回归，为台湾问题的解决提供了范例。

呈现目标：略

自主学习：

1、用史实说明台湾自古以来是中国领土不可分割的一部分。

  （1）三国时：

  （2）隋朝：

  （3）元朝：

  （4）明朝：

  （5）清朝：

2、近代史台湾与大陆的关系：

（1）1885年：

（2）1895年：

（3）1945年：

3、不同时期对台思想和方针的变化：

（1）毛泽东时期：

（2）邓小平时期：

（3）江泽民时期：

4、海峡两岸关系密切交往的相关史实：

1987年：

1990年：

1991年：

1992年：

1993年：

探究新课：

1、台湾与祖国大陆关系概况

2、不同时期对台思想和方针的变化

（1）新中国成立后，明确提出要解放台湾；

（2）20世纪50年代中期，又确定了争取用和平的方式解放台湾；

（3）改革开放后，在邓小平提出“一国两制”的基础上，形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针。

（4）1995年初，江泽民针对两岸关系等新情况，提出现阶段发展两岸关系、促进和平统一进程的八项主张。

3、海峡两岸关系的发展

1979年台湾当局开放台湾居民赴大陆探亲

1990年台湾成立海峡交流基金会

   1991年大陆成立海峡两岸关系协会

1992年两会就“海峡两岸坚持一个中国的原则”达成共识

1993年汪辜会谈将“加强两岸经济交流，互补互利”写入协议

4、日益密切的交往（1、原因：a、和平统一，一国两制基本方针的指引；b、海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力。

2、表现：海峡两岸经济上相互促进、互补互利局面初步形成。）

当堂检测：

1、“一国两制”中的两种制度是指（　　）

    A．两种军事制度       B．社会制度

  C．两种法律制度       D．两种管理制度

2、（2015莱芜）“两岸之道，维和与合，势之所趋，事之必至。期我同胞，终能秉持九二共识与汪辜会谈之谛，续写协商与对话新页。庶几可告慰先生也。”汪道涵唁辜振甫逝世电文中提及的“九二共识”是指（  ）

A、和平统一祖国方针

B、海峡两岸均坚持一个中国的原则

C、加强两岸合作交流

D、反对“台独”分子和国际反华势力

3、（2015潍坊）1987年，台湾民众发起返乡运动，提出：“生，则让我们奉上一杯茶；死，则让我们回去献上一炷香。”这反映了（ ）

A、民众要求打破两岸隔绝状态

B、两岸民间团体开始政治对话

C、香港澳门回归产生重大影响

D、两岸三通局面已经完全形成

4、（2015江苏淮安）今年的5月4日，国家主席习近平会见国民党主席朱立伦，共同探讨两岸关系的路应该如何走，回首海峡两岸关系之路，双方首次打破隔绝状态开始于（ ）

A、台湾当局调整“三不”政策，逐步采取一些开放措施

B、台湾和大陆分别成立海基会和海协会

C、海协会和海基会就“两岸均坚持一个中国原则”达成共识

D、汪辜会谈将“加强两岸经济交流，互补互利”写入协议

5、（2015山东烟台）我国《反分裂国家法》中规定“……以和平方式实现祖国统一，最符合台湾海峡两岸同胞的根本利益。”实现中国和平统一的基础和前提是（）

A、坚持反对外国干涉的原则

B、坚持社会主义道路的原则

C、坚持不使用武力

D、坚持一个中国的原则

6、按照“一国两制”的方针，台湾作为特别行政区，可以拥有比香港、澳门更大的自治权，这主要是指（  ）

  A．保持资本主义制度不变

  B．中央政府不干预台湾地方事务

  C．外国资本不动

 D．可以保留自己的军队

7、海峡两岸关系协会和海峡交流基金会于1992年达成的重要共识是（　　）

   A．台湾当局调整“三不”政策

   B．海峡两岸均坚持一个中国原则 

   C．将“加强两岸经济交流，互补互利”写进两会会谈协议

   D．两岸实现直接“三通”

8、阅读下列材料：

   材料一：开辟荆棒逐荷夷，十年始克夏先基；

           田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。

                            ——郑成功

   材料二：是社会主义吞掉台湾，是台湾宣扬的“三民主义”吞掉大陆？谁也不好吞掉谁，如果不能和平解决，只有用武力解决，这对双方都是不利的，实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的，怎样解决这个问题，我看只有实行“一个国家，两种制度”。                          ——邓小平

    材料三：2005年4月至5月，国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜先后访问大陆引起国内外媒体的高度关注，两岸大部分人民对连、宋大陆之行表示赞同、支持和理解。但以陈水扁为首的一部分人却大肆诋毁连、宋，不断在岛内掀起“台独”逆流。——《新闻网》

请回答：

（1）材料一反映了作者在完成哪一重大历史活动后的心情？

（2）材料二中“一个国家，两种制度”提出后已经取得了什么成果？你认为将来解决台湾问题的方式可能有哪几种？

（3）结合材料三，你认为台湾回归的主要动力是什么？阻碍台湾与大陆统一的主要因素有哪些？你认为祖国统一的前景怎样？

课堂小结：

作业布置：

1、 导学案习题

2、 正本作业：课堂习题

教

学

反

思

本课涉及到祖国统一大业问题，是一条比较重要的专题线索，应帮助学生形成完整的历史知识体系。同时让学生养成整理知识的习惯。