班主任工作交流 张利平

班主任工作交流

张利平

班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，班主任的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力，对学生有深刻的影响，往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。对于班主任我是这样认识且做的：

一、班主任要具有“三心”。即“责任心”、“爱心”和“平常心”。

 1.责任心。教书育人是学校的责任，落实到班级，就要通过学生行为习惯的养成、学习能力的培养等方面去实现，而每一项指标都要通过一些具体的教育教学活动去实施。作为一名班主任，要有一种责任意识，这就是要对学生负责，对家长负责，对学校负责，同时也是为自己负责。

 2.爱心。要施爱于细微之处，施爱于意料之中，施爱于批评之时，施爱于学生之间，施爱于教学之余。教师要怀着满腔热忱和执著爱心去对待学生。就是说，要想教育孩子，首先应该去爱孩子，爱是教育的力量和源泉。

 3.平常心。面对有问题的学生，正确的做法应该是将其视为一种资源，然后耐心的去寻找解决的方法。积累的方法和案例多了，你便可从容面对各式各样的问题，就会变得睿智，驾驭班级就会得心应手。

 二、班主任要具有“四种意识”。即“全局意识”、“规则意识”、“创新意识”和“质量意识”。

 1.全局意识。作为一名班主任，要站在学校整体发展大局的高度来审视和对待自己的工作，始终从全局的利益出发，将班级的命运和学校的命运紧密的联系在一起。

 2.规则意识。作为班主任，要时时、事事、处处给学生树立榜样。在班内，规则即班规，可以由大家来定，由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制，激励表现好的同学继续发扬，督促表现差的同学继续努力，长此下去，良好的班风就会逐渐形成。

 3.创新意识。我们不能总是拿着我们小时候老师教育我们的方法去教育现在的学生。要走进学生心灵，去发现学生的内心世界，要真心与学生交友，悉心倾听孩子们的心声，潜心研究，不断创新，及时归纳总结，逐步形成适应时代发展的班级管理的方式和方法。

 4.质量意识。学生兴趣爱好较为广泛，发展方向尚未确定，所以，要多一把尺子去衡量学生，注重发现和培养学生的个性特长，为孩子的全面发展创设良好的空间，而不仅仅是培养部分学习成绩好的学生。。要始终把质量作为班级生存和发展的生命线，牢牢的抓在手上。

最后，我坚信，只要不断总结，勇于探索，大胆创新，就一定会开启自己的智慧之门，做好自己的班主任！