历史教研工作总结

历史教研工作总结

本学期在学校的正确领导下，在教研室的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周二下午，每位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：

（一）研究271课程理念

本学期我们历史组研究的小课题是“交流与展示”，这只是271课程理念中的一个环节，而这个环节和其他环节是紧密联系的。交流与展示更多的是体现学生在课堂上的主体能动性，需要老师的引领和配合。深入研究这样的课题，有利于老师尽快地转变教育观念、教学方式和教学行为。更多的靠教师在教学实践中去实现、去完善。　　       （二）加强教学教研工作

1、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。

2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，并要求在上新课之前严格、独立、认真、保质、保量完成。初三年级在原有的基础上又添加了周末配餐作业。要求学生分层做，独立完成并在周一时交回。

　　3、抽查识记情况：每节课上新课之前，必须先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。

4、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课

5、公开课：部分教师开展了白板使用公开赛。

（三）加强课堂教学的模式化、教学内容地图化、教学形式疑问化和开放化。

通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。

　　教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。

　　（四）反思

　　在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让教师更新知识以适应时代的要求？如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐？如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？

总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。