曲伟:班主任工作交流（关心后进生）

班主任工作交流（关心后进生）

曲伟

一个班级的学生来自不同的家庭，其环境不一，情况不一，在学习成绩和品德修养等方面存在差异是正常的。我的班级里存在着一些学习成绩差，且经常违反纪律、犯有过错的学生，这类后进生虽然为数不太多，但影响面广，破坏性大，对班级各项工作的开展是极其不利的。

一、在一个班级里，“优秀生”与“后进生”是相对的，而不是绝对的，是针对其某些条件而言的，“后进生”也有进步的地方，“优秀生”也有欠缺和不足的误区，要想改变这种现象的存在，关键是老师应该怎样把握这个“度”，采取什么样的措施提高“后进生”的学习积极性，尽量缩小“后进生” 与 “优秀生”学习成绩的距离，不要使后进生背道而驰，越滑越远。作为班主任老师，就要细心观察，仔细琢磨，随时了解并掌握“后进生”的学习动机，不失时机地把握学生心理，只要发现某一“后进生”有一点点进步，就要予以充分肯定，给予表扬，鼓励，就可以因势利导，扬长避短，使之改变初衷。

二、给后进生创造良好的学习环境

    在班里开展一帮一活动。给每一个后进生分配一个思想好，分析能力强，口头表达能力也强的优等生配对。并教育引导后进生要正视自己，放下面子，去掉虚荣心，不耻下问。对帮助后进生的优等生，给予表扬记功，促进这些同学主动去帮助他们。这样不仅给后进生创造一个温暖集体氛围，对优秀生也能起到促进智能发展和培养其友爱精神及对同学对集体产生义务感和责任心的作用。

   三、取得家长配合，共同教育后进生

对后进生班主任要多与家长沟通。因为学生的父母在其成长过程中的影响是明显的，也是非常重要的。家长的素质、家长的行为习惯、家庭的传统都是对孩子有深远的影响。与家长沟通一方面可以了解学生的情况，另一方面也可以了解父母的情况。特别是农村多数家长文化程度低，望子成龙心切，往往教育孩子是用粗暴的手段，容易使孩子产生逆反心理，“破罐子破摔”。

因此对后进生更要注重沟通，与家长密切配合，共同帮助后进生扫清前进道路上的障碍，让他们顺利前进。