赵 莹：当班主任的几点感悟

    为了管好班级，我想了很多办法，从纪律到卫生到学习，到生活细节，有的适合的保留下来，有的不适合，很快就被淘汰，在摸索中也算有了一个不太成熟的班主任的工作模式：注重思想教育——加深学生了解——增进师生友谊——科学合理用人。

    一、注重思想教育，所谓 “教书育人，德育为先”

从入学第一天，我便对学生进行了别具特色的入学教育。我没有将学校的校规、校纪进行 “恐吓”般的宣读，而是从谈论人生价值入手，来撞击学生的心灵，我问学生 ：“做人，该做什么样的人”？通过全班同学的辩论和发言，最后得出一致结论：做人，就做一个勤奋、上进、有理想、负责任、言行一致、品德高尚的人。然后，我告诉学生，这就是你们学生的学习目标，我希望你们都能成为这样的人。在平时的生活中，我还经常教育学生，老师是你生命中的贵人，父母给了你生命，而老师给了你生存的资本----文化知识。我们应感恩与我们的恩师，所以我带过的班级中，基本没有一个学生与老师顶撞过。

二、了解学生，知己知彼。

    好学生一切都好管理，对于班内纪律懒散，成绩差的同学，我也没有放其不管、听之任之，用一些强硬的手段将其 “降服”也不是好办法。我觉得了解他们内心的想法，以及他们形成现状的原因是最重要的。其实，对于这些被老师冷落惯了的同学，一声关切的问候会使他倍感温暖；精神上的一点鼓励会使他奋发向上。但是，对于这样的同学必须时时关注，隔几天就要敲敲警钟，防止他再会到老路上去。

    三、爱心似雨露，润物细无声。

    作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的原动力。工作中，我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了班级大家庭的温暖。比如，学生们衣服开了，我亲自在教室给他们缝补，生病了，我从家里带药给他们喝，骑电动车送生病的学生去车站坐车回家。没钱时借钱给他们，今年开学初刘婉欣的爸爸住院了，生活很困难，在离开时我在她裤兜里揣了50元，最后孩子哭着走了。天冷的时候提醒同学多穿衣服。在自习课上学生们在下面写作业，我给他们烧开水，然后再把烧开的水一个一个倒进他们杯子里。。。。。。生活中，哪个同学有了困难我总是全力相助。就在去年过小年时，晚上学生们还在教室里上课。耳边响着的鞭炮声提醒我过年了，我的学生多辛苦呀，去了给学生拜个年吧，我刚推开教室们门，学生们全体起立一起喊着：赵老师小年快乐，一股热流涌入我的眼框。正是这种不经意的相互关怀，使我与学生之间的距离更近，学生对于我有了一种信任，我也在学生对我反馈过来的尊重和爱戴中的到了一种力量，一种满足和欣慰。我感到了作为一个老师付出之后内心世界的充实与骄傲。

    四、巧用班干部

    即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里，因此，巧用班干部是必须的。从班干部的选定到班干部的培养我都下了一定功夫，既锻炼了学生管理的能力，又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来，专心搞教学。平时我就潜移默化的树立班干部的威信，无论班内的大事小事，有困难找班长准没问题。有时我不在，他们就成了我的角色。我有些感动，班里有这么几位负责任，并以身作则的班长，我一千个放心。

    九年的时间擦肩而过，不管成功还是失败都成了我细心品味的一剂良药，当好老师是我的愿望，而学生也是我永久的期待，我为自己在那么多学生的成长旅途中留下的足迹感到骄傲。”