谈班主任的职业情怀
2016年12月24日 12:17:38 访问量：149次
临近期末考试，孩子们比往常更为疲累，科任老师也较往常辛苦，特别语数英大三门的老师，总是处心积虑着巴不得把时间拉长了使用。在这种情况下，其实师生间的情感很容易擦枪走火，小小的矛盾就会引发一场巨大的海啸，声音与情感的海啸。但最后的结局无外乎两败俱伤，甚至波及到家长的情绪，引起家校对立或者家长和孩子之间的互相伤害。有些人爱说善意的玩话，调侃我是最智慧的班主任，其实不然。如果非要我担起这个头衔，我觉得自己所谓的智慧无非就是有一颗践行“教育是慢的艺术”的不躁动的心。也许是自己的姑娘学习成绩平平，也许是见惯了太多学习上的学霸若干年后然则不然的人生，所以，和连三赶四把孩子们逼出高分相比，我更喜欢让他们在力所能及的速度中走向生命的制高点，无论显性成绩还是隐性成绩，都能有个自己较为满意的。十几年前看过北京霍懋征老师的一场电视讲座，记得最清楚的一个镜头是她和她的已经长大成人的学生的一次聚会，她一一检验着做过她学生的或平凡或精英者的双手，说着要他们一定一如当年做学生那样，永远有一双干净的手。毋庸置疑，干净两个字一语双关。看的时候只觉得感动，隔了十几年的光阴，现在的感觉是想落泪。我也常想，当班主任是很难的事吗？当班主任真的毫无兴味可言吗？如果一直是那样的感觉，我想是出在职业情怀淡漠的问题上，因为如今的任何就业者，几乎都不缺职业范畴中的专业素养，甚至有些人的专业素养堪比专家。可为什么如今工作的人有那么多的闷闷不乐？特别教师群体中的班主任群体，几乎给再多的班主任费都从内心不愿意接手这份活计，这到底是因为什么呢？去年下乡回来，我原本也要卸掉班主任工作的，我卸掉的最直接原因倒不是烦，而是自己的确没有时间和精力去胜任多一点任务的工作，但事与愿违，我又接着担任了班主任工作，并且立刻又以一种乐此不疲的心态干起来。比方说面对复习时孩子们这种躁动的状况，我很少批评他们，我发自内心同情和理解他们，虽然同情是毫无救赎意义的情感，但我依然同情心波翻浪涌。我就想我能有什么办法让孩子们心理上快乐一些轻松一些？于是我想到给孩子们做点心吃。我去市场上买了香蕉和馄饨皮，包在一起给他们做炸香蕉吃。63个孩子的班级，我把他们分成几拨，一天一两拨地做给他们吃，三天时间就能进行完一个循环。当然，事先会有些小小的约定，比如提醒他们吃了老师的点心要努力把情绪平复下来，不聒噪，不恃强凌弱，不爆发摔盆打碗的坏脾气，最低限度传递负面情绪等。相对于家长，孩子们其实是比较听进去班主任的话的，因为彼此之间总有着若有若无的距离感。适度的距离产生美，适度的距离也能产生理性的相处模式，适度的距离还能使人有隔岸观火的淡定与从容。当然，之于异性间想要地老天荒的情感，适度的距离更是不能缺失的那根救命稻草。学生和班主任之间亲近多半要靠班主任的那颗善经营懂心理的心。懂学生难吗？我们都是从学生时代走过来的人，我们当年对班主任的需求，自然也是如今孩子们对我们当班主任的需求。我记得我小时候和姐姐在一个学校上学，因为她从小生得端庄漂亮的缘故，有个女班主任格外偏向她。我姐姐并非她班的学生，可她总是喊我姐姐去她房间吃精神和物质上的小灶。而我往往干咽着唾沫眼巴巴守在门外等我姐姐享受完出来再和她一路回家，听她娓娓道来那个女班主任问她的问题，让她吃的点心有多香等。后来那个女班主任让我帮她扫过一次她房间的地，我一直忘不掉那要呐喊着疯掉一样的幸福和骄傲。长大后看宫廷剧，又觉得那种感觉可以和被皇上突然临幸相媲美，所以我知道了并不是我做的饭真的美味可口，而是孩子们在吃班主任亲手做的食物时，所有的寡淡无味都变成了百年窖藏那样的香醇。因为连班主任支使着干一次活都兴奋到几十年记忆犹新，何况班主任亲手喂小口里的一块亲手制作的小点心！工欲善其事，必先利其器。要想让自己的工作变得不那么怨声载道和心烦意乱，我想我们当班主任的一定要情怀当先吧。以前听过一个年轻的专家讲教育，他谈到班主任已经在宗教般的情怀的路上走得太远而科学的工作态度已经远远滞后时，我突然失去了对他努力培养起来的尊重与爱戴。因为恰恰相反，如今的时代，恰恰是宗教般的情怀已经远远滞后了，因为很多号称爱的爱都不敢稍稍验证。我之所以如此理直气壮下着这样结论，因为我知道不爱自己生命的人对学生的情怀都不够深沉，那浮萍样的情怀宛如蜻蜓点水，孩子们还未被真正承恩，你已扬花样匆忙离去，所以爱看似泛滥，实则逐渐走着消亡之路，除非，你先做个深沉爱着生活与岁月的人。
编辑：胡映明
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