转]给后进生多点机会，多点耐心

我是一名普通的教师，自参加工作至今也有五个年头了，这几年所带的班级里总有一部分学生是后进生，往往后进生都会问题多多，让我相当头痛，刚开始我对这样的学生 “避之唯恐不及”，而现在我却对这样的学生“情有独钟”，因为我知道：那怕是再怎么样的后进生，只要老师对他们多几分耐心，多点宽容，多给他们机会；他们总会有进步的，最终也会明白老师的良苦用心；从而转变自己的学习习惯和行为习惯，成为老师的好学生或者老师的得力助手。

我带的班上有一个姓裴的男生，这学生的基础差，又不爱学习，因而上课不爱听讲，要不是搞小动作，开小差，就是睡眼惺松，或者找话题打断老师的讲课。这样就导致我上课非常头痛，课堂很难进行下去。针对这种情况，我没有过多的去批评和指责他；每次过来我总是叫他先反思今天有没做错事情或者违反课堂纪律，每次他口头上的认错态度都很好，承诺要改正错误 ，好好学习，遵守纪律；每当这时我就对他说：“那我就再绐你一次机会，下不为例”。可是转身一回到教室，也只不过半节，或者一节课的时间又立马又打回原型，属于典型的“口从心不从”。但对这样的学生，我依然没有放弃他，只要一有机会我就会找他过来帮我做点小事，同时让他担任班上的辅助数学课代表，让他感觉到老师是注意他器重他的，尽量让他在班上有表现的机会，并且一有机会就在班上表扬他，让他得到同学们的认同，当他违反纪律时我都会耐下心来教育他，提醒他，和引导他，给他改正的机会。就这样经过了半个学期的引导教育，这位顽皮的同学，不但克服了违反纪律的坏习惯，而且学习态度认真了，成绩也有了提高。所以，成长中的学生总免不了犯错，作为老师不应是一味的责怪学生，而是应该多一份耐心，多给他们一次机会，让他们在老师的关怀和引导下成长进步。

在每一个班集体当中，总会或多或少的有一部分后进生，后进生的转变不是一朝一夕的事情，这些年在教育教学的工作当中让我深刻的体会到，我们作为老师对待后进生应多点耐心，多给他们改正表现的机会，让他们能够“笨鸟先飞，早入林”。