以评促教，促进学生全面发展

学生的成长，离不开老师的评价，对学生中肯的评价不仅能促进老师的教学，更能促进学生的发展。教学活动的好坏，需要教学评价去实现。教学评价既是对老师教学的一种评定，更是对学生的一种检测。

  教学评价，是一种教学手段，更是对学生成长的记录。教学评价在调控教学和激励学生等方面都起到了积极的调控和导向作用。

如何实施有效评价，才能促进教学相长，促进学生全面发展呢？

1、    课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”，这种“对话”过程贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。努力实现让学生快乐学习，让学生学会学习，让学生全面发展，让学生体验成功，让教师感受幸福。在课堂层面上，要鼓励学生自我评价，个别性评价。

2、    教师要引导学生互评，共同发展。教师在引导学生互评时，要帮助学生学会欣赏，找出别人的优点以及自己的不足，从而激励学生共同发展。

3、    老师在课堂上要对学生尽量多点肯定性评价，增强学生的自信心。学生对老师的敬畏和崇拜是任何职业无法比拟的。老师的肯定比任何人的说教都要起作用。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的语言，尽量从正面引导；在课堂教学中要为不同的学生提供不同的展示自己的机会，并做出相应的评价。 现代心理学研究表明，当学生某种良好的行为出现之后，如能及时得到相应的认可，就会产生某种心理满足，形成愉悦的心境，并使同类行为继续向更高层次需要做出积极努力。在课堂上，教师对学生能够成功回答或解决问题后，要毫不吝啬地向学生送出一句肯定的、赞赏的话语，或者一个满意的、微笑的点头……教师这些看似平常的话语和动作，是孩子们的阳光，是课堂的生命，能够极大地激发学生的兴趣和主动参与的积极性，最大限度地为学生的发展提供了空间。这样的评价学生最容易接受，也最能拨动学生的心弦，最可能给学生一个鼓舞，增强学生学习的自信心，并为之而努力学习，甚至于可能让学生终生记住这一时刻。

4、    教学中老师应该用积极的眼光，从多角度、全方面去看孩子，促进孩子全面发展。     课堂上老师对学生评价，应以鼓励、表扬等积极的方式为主，善待学生的思维成果，更多地关注学生掌握了什么，使学生体验到成功的喜悦。老师的激励性语言和行为，是调动学生主动参与学习的催化剂，久而久之，必将会使学生形成稳定持久的学习兴趣，养成良好的学习习惯。 

评价作为教学的一个手段，其目的就是在于促进学生学习的进步，激励学生的学习活动，激起他们强烈的、积极向上的情绪和旺盛的求知欲，使学生充满获得成功的信心。每一个学生都是怀着非常美好的愿望踏入学校大门的，教师的任务就在于保护学生的这种愿望并且发挥他们最大的潜能，使他们得到最大限度的发展。让每个学生喜欢上课，喜欢老师，喜欢学校，更喜欢学校分配给他的各项任务，让他们能够感受到自身价值。

    好的评价能引领学生向更高的领域发展，对学生的成长起着至关重要的作用。老师作为人类灵魂的工程师，在对学生进行评价时一定要慎重，对学生要心怀一种宽容，让他们健康茁壮的成长。心怀一种大爱，让爱的雨露滋润着他们。让他们对生活充满期待，对工作充满热情，对祖国充满希望。