走近学生，就是完善生命

走近学生，就是完善生命



有位诗人说过：我举手苍穹，并非一定要摘到星月，而是需要这个不能媚俗的姿态。我选择做一名教师，并非一定要成就功名，而是喜欢流连在这片纯净的天空下，和孩子们一起年轻、一起成长。绵阳作家刘策在他《我很富有》这本书中的自序中写道：何谓发财？拥有财富就是发财。你拥有健康，就是最大的财富；你有真诚的朋友，又是一笔巨大的财富；你有一个和美的家庭，更是一笔了不起的财富。是啊，回首看看我，除了健康、朋友、家庭外，我还有一群快乐活泼的孩子。和孩子们在一起，就是和快乐在一起。有爱，快乐就变得非常简单。有了快乐，我们就不会唉声叹气地过日子，善于发现教学生活中的点滴快乐，用之不断地调适自己的心态，就能拥有阳光般的心情。

回想我的教师生涯，我最大的感受就是：每当看到学生健康成长和他们考出好成绩时，我就会比他们还要高兴，看到他们犯错误了，我比他们还要伤心难过，忧为孩子而忧，乐为孩子而乐。因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。多年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。

教师的快乐，来自学生：古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；荀子推崇“青，出之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流和沟通的桥梁，从而把学生纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。

你不为之感动吗？其实只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事呢？当你处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你就会一步一步的接近成功。

教师育人责任大，三尺讲台洒汗水。师德高尚人人赞，民主平等学生爱。酸甜苦辣我愿尝，成功快乐自学生。从教九年感受深，谨以此文表心声，——走进学生，生命更完善。