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课前准备的习惯

当老师走进教室时，如果学生还是乱作一团，老师宣布上课时，才一个个拿出课本、笔记本、练习册，老师开始上课时有的同学还没有进入状态---这样的课堂注定会失败。失败的主要原因就是学生没有做好课前准备，导致课堂学习针对性不强，效果不好。

课前应该做哪些准备工作呢？如何准备呢？

一、做好知识衔接

上节课学习的内容大多和下节课有联系，课前应该简单复习上节课的内容，如果有遗留问题，应该认真思考，这些问题很可能是下节课要解决的重要问题。

二、做好课前预习

老师一般都会布置预习任务，在完成对新课内容的预习后，以预习题纲（或问题）为线索，对新课内容要有一个初步的认识。通过做预习练习，明确新课的重难点和核心问题，在课堂听讲时应该重点关注这些内容。在预习过程中，可能不是所有内容都能学懂，有的内容看一遍没看懂，看过两遍还是似懂非懂，或者存在一些疑点，应该把这些地方标注出来，作为课堂听讲的关注点。如果老师没有布置预习，自己至少应该把新课内容看一遍，做到心中有数，上课时就会得心应手。

三、做好思想准备

不同的课文知识特点不一样，不同的科目老师的教学方法和教学模式不一样。因此，在不同的课堂，就应该有不同的听课策略。要根据不同的科目调整自己的思维方式，想好自己该怎么配合老师的教学，怎么样才能跟上老师的思路和节奏。这样做有利于自己从一上课起就能很好的进入状态，不会出现思维跟不上的现象。

四、做好物品准备

上课前应该把上课所要用的一切用品整齐的摆放在课桌上，课本、笔记本、练习本、教辅资料、文具等等---不能在课堂上要用时才去找，这是最起码的要求。除此之外，在预备铃响后，老师会来候课，如果老师还有其他要求，要尽快的完成准备工作。

五、做好问题准备

一是要做好被提问的思想准备，把老师可能会提问的问题再熟悉一遍；二是自己有没有需要在课堂上向老师提出的问题，如果有，先理清思路，做好准备。

 养成好习惯，不可能一蹴而就。任何一个好的习惯，都要经过长期的强化训练才能养成。严格要求自己，养成良好的课前准备习惯，提高课堂学习的效率，是提高学习成绩最有效的手段。