2016年中考备考培训感受

    非常有幸参与了2016年山西省中考备考培训会，本次培训为期两天，主要聆听了太原市教科研中心周继荣老师的《山西省中考命题“六个维度”的解读》，阳泉三中吕瑶老师《2015年山西省中考试题分析及教学建议》，太原市迎泽区教研室闫晓馨老师《学生自主学习的课堂如何渗透学科核心素养的培养》三场讲座，又听了太原师院附中郭薇老师和太原市草坪区汇丰中学杨丽峰老师两节复习课。通过培训，收获颇丰。

现就本次培训以及今年的中考备考，谈以下三点内容。

 一、今年中考方向：   

1、明确体现课标“教学活动建议”的考查

（1）材料搜集的活动

（2）方法训练的活动

（3）阅读与观察的活动

（4）语言表达交流的活动

（5）参观考察、观看、欣赏等实践活动

2、“开放探究”试题比例不断扩大

（1）多种评价型。历史是及其复杂的。历史人物、历史事件等在历史上的影响和作用，往往具有多重性。后人的评价仁者见仁、智者见智。

（2）同类特性型。在人类的历史长河中，具有相似特征或性质的历史事件、历史人物是很多的，在我们的历史研究中，往往用“类”的概念来划分和概括。

（3）材料多元型。在具体的历史研究中，要分政治史、经济史、军事史、文化史等，但在真正的历史中，或者说在真正的现实社会中，这些问题都不可能单独存在。历史是多种合力作用的结果。

3、着力考查学生的阅读素养

4、突出学科基本素养的考查

5、注重研究性学习的体现

二、今年中考变化：

1、考题依据之变化。以往历年中考历史题编制有一定依据，比如说中考科目说明，但今年课标是唯一标准。

2、考试板块比例之变化。历年来中考考题中古史占15%，中国近代和现代史占35%，世界历史占45%，山西历史占5%。而今年中考则打破这种比例，中国历史占60%，世界历史占40%，中国古代史提高到20%左右。

3、考试题型和分值微变化。打破历年来体型和分值的僵化模式，不拘泥于过去的体型和分值分布，只提到要加大开放和探究的力度。

三、复习策略：

1、研读课标，而不仅仅是依据课标，尤其要关注教学活动建议。今年课标是中考的唯一标准，所有老师必须花功夫去研读课标，关注课标所涉及的内在和外延。

2、夯实基础，课标是依据，但课本是根本。识记是最基本的能力，基本史实记不住，能力就变成空中楼阁。在日常上课中必须扎实基础，学生对课本内容必须非常熟悉。

3、初三教师必须备好复习课，备好课是上好课的基础，面临课改力度的增大，中考改革的进行，仅拿一本课本上课是无法适应当前中考形势的。

4、帮助学生梳理知识，打破横向和纵向联系。实现知识的顺利迁移。尽量提高学生的答题能力。

5、运用多种手段搜集材料，拓宽学生视野和知识面，努力杂糅手中资料，创新试题，培养学生多角度思维问题的能力。

6、重视读图和识图能力的培养，不仅初三年级要强调，应当从初一年级就开始培养。

7、强调文风的养成，在日常复习中引导学生提高答题能力，学会审题和答题。