评赵志英老师《秦王扫六合》一课

我于2015年10月28日下午第二节课在初一年级223班听了赵志英老师一节课。这节课的课题是《秦王扫六合》，这一课是中国封建社会的初步发展时期，在中国历史上占有非常重要的地位，这一课的储量内容比较大，一节课全部学完会比较吃力，而且这一节课有许多专业的历史术语是比较艰涩难懂的，讲不好，会造成学生消化不良问题，但赵老师这一节课把握的相当到位，疑难解决是比较恰当的，整节课的讲授是非常连贯、有序的。整体来说，是非常成功的一节课。现就这一节课做一简单评析：

    一、备课非常充分，细致。不论是课堂语言的运用，还是白板的设计和使用都是非常熟练的。对课堂所授内容非常熟悉。比如这一节课有4个目标，但只学习前两个，这说明代课老师对知识掌握到位的同时还对学情有所掌握。

    二、课件设置环节齐全。有导入、目标、自主探究、问题设置、课堂检测等环节，环环相扣，内容连贯。

    三、板书整齐，呈现给学生完整的历史知识网络。

    四、注重细节。比如公元前纪年的强调，书写准确的检点，文本潜在信息的挖掘等等。

    五、这节课需要注意的是：为了更好地掌握知识，老师尽量给学生一个简单、具体的任务，比如问题的设置，也可作为课堂作业，达到巩固基础知识的目的，学生的有效时间在课堂45分，而不在课下，作为代课教师，我们应当帮学生减负。其次，在面对难于理解的历史术语面前，多帮学生理解，达到识记的目的。再次，讲课不需要处处面面俱到，点到就好，多给孩子们空余时间，充分调动学生的主体积极性。