如何当好九年级毕业班班主任

        如何当好九年级毕业班班主任　

                                            张燕琴

　　班主任是一个班级的灵魂，既是学生求知的引路人，又是学生成长的引导者。班主任平常的一句鼓励的话，往往会成为一个学生一生追求的目标，一番入情入理的个别谈话，也许能改变多年不化的“顽石”。我觉得作为毕业班班主任应该扮演好三种“角色”。　　
　　一、演好“鼓动师”的角色　　
　　再过一个多月，学生将面临人生第一个十字路口选择，思想情绪难免波动较大，为此，班主任要及时扑捉中考前的一切信息给学生播撒理想的种子。工作从细处着手，发现每个学生的闪光点，帮助他们树立自信心，具体要做到以下几方面：　　
　　1．鼓动的经常性。　　
　　班主任要学会观察，善于发现，当学生情绪低落时要鼓动，给学生自信；当学生春风得意时还要鼓动，给他们摆正前进的方向；模拟考试前要鼓动，增强士气；考试分析后更要鼓动，给他们力量。要充分利用课余时间，对学生进行不同层次，多方面鼓动，使他们思想积极，学习积极。　　
　　2．鼓动要讲究方法，把握鼓动的最佳时机。　　
　　每次考试完了，当学生成绩优异时要鼓动，“欲穷千里目，更上一层楼”，“要戒骄戒躁，力争上游”，争取最后的胜利。当学生因考试失败而消极时，要急学生所急，帮他们分析原因，寻找差距，告诉他们“一份耕耘，一份收获”，加油，曙光在前，增强其信心。

2、扮演好“心理医生”的角色　　
　　九年级学生正处青春期，性情极不稳定，人生观，价值观尚未定性，再加上面临中考，学习压力大，思想负担重，容易形成考前“综合症”。因此，班主任要根据情况因势利导，做好“心理医生”，帮助学生克服心理障碍，使学生能健康地生活，成长。　　
　　1．要教育学生辨证认识生活、人生。　　
　　“物竟天择，适者生存”。在生活学习乃至以后的工作中面对逆境和挫折要敢于竟争，敢于挑战，勇敢地迎接风浪的考验。　　
　　2．要帮助学生认识自己，给自己正确定位。　　
　　既不自高自大，目中无人，也不悲观失望，自卑自贱，相信自己的潜能，以后会有更大的发展空间。中考固然重要，但绝非人生的终极点，即便失败了，从头再来，明天的太阳会依旧灿烂。　　
　　3．要教会学生自我调解，自我纠正的方法。　　
　　我们都知道会学习，会生活的人，往往是懂得会调整的人。在繁重的学习之余，也要学会享受生活，饭如何才能吃得有营养，觉如何才能睡得更足，这些看似简单的问题，对学生却影响极大。　　
  　三、扮演好“协调员”的角色　　
　　1．协调好各科任教师之间的关系。　　
　  2．协调好师生之间的关系。　　
　　3．协调好家校之间的关系。　　
　　毕业班的很多教育和管理工作需要家长的信任和大力支持才能收到事半功倍的效果。有时家长不了解自己学生的实际水平，对学生的期望值过高，这不利于学生的发展。为此，班主任对学生的学情要全面掌握，使家长真正了解自己的孩子，并主动接纳，使家庭成为考生最稳定最温暖的港湾。

                                                               2017.5.15