给孩子讲一千遍道理，不如宽容地静静等待！

孩子渐渐长大了，家长越来越忍不住给孩子讲讲道理。

但一些家长疑惑，为什么我的孩子对道理就刀枪不入呢？为什么我的孩子道理全明白，却仍然要犯错误呢？父母如何讲道理才能更有效地达到教育目的？才更有利于孩子的成长？这里面其实很有讲究的！一起来听听一位妈妈的育儿经吧！

女儿２岁半的时候，一个周末，老公带女儿到附近的小公园去玩，在公园里，女儿要玩一个姐姐的呼拉圈，玩了好久也不愿意还给人家，最后被姐姐抢了回去，女儿大哭，哭着喊：“宝宝玩！宝宝玩！”我说：“那是小朋友的呀。”女儿愈发委屈地喊道：“是宝宝的！”可见孩子此时完全陷于情绪之中，已经不顾事实了。人在情绪激动的时候，是听不进任何道理的。这种时候讲道理，搞不好会引起逆反心理，孩子不仅不接受道理，还会故意反抗，很容易造成亲子矛盾升级。

当孩子情绪激烈的时候，首要的是处理情绪。我习惯于用“共情”的方法来处理孩子的情绪，就是说出孩子的愿望，对孩子的愿望表示理解和同情。我抱起女儿，轻声说：“噢，宝宝很想玩呼拉圈是么？呼拉圈多好玩呀！”女儿在大哭的间歇中听见我的轻声细语，大哭很快就变成了小声的啜泣。这时，我想起原本安排下午去游泳的，当强烈的情绪高峰过去之后，就可以用新的活动来转移孩子的注意力了。我说：“妈妈把游泳圈吹起来，准备一会儿去游泳好不好？”女儿说：“好。”她高兴起来。我把游泳圈吹起来，女儿爱不释手。我说道：“好漂亮的游泳圈呀！”女儿也美滋滋地说：“好漂亮呀！”这时，我灵机一动，说：“一会儿带去游泳池，如果有小朋友喜欢，给小朋友拿去随便玩行不行？”“不行！”女儿急切地抱紧游泳圈。“那小朋友漂亮的圈圈，如果宝宝喜欢，拿走随便玩行不行呢？”女儿不说话了，低下头摆弄游泳圈，一副自知理亏的样子。我没有强求她回答这个问题，我确信她已经知道答案了。我不在意孩子的口服不服，我觉得重要的是让孩子把道理听进心里去。

讲道理的时机很重要，一定要在孩子情绪良好，亲子沟通氛围良好的时候来讲，如果亲子之间有矛盾敌对情绪，那么再好的金玉良言，也会被孩子拒于心门之外。

再者，讲道理的更高境界，是将道理与实际的生活场景结合起来。父母不是向孩子宣布不容置疑的结论，而是引导孩子通过自己的思考去体会、总结出道理。自己体会着的道理，自然比直接从父母那里接受来的结论印象深刻得多，而且孩子更知道如何在今后的生活中灵活运用。

很多朋友都看过《大话西游》吧，那里面经典的唐僧形象，道理总是讲得滔滔不绝，搞得孙悟空何其烦恼。道理，本来是人生道路上的指路明灯，为什么却会令人厌烦？奥妙就在于：物以稀为贵。孩子早就知道的道理，父母已经讲过好几遍的道理，仍然反复说来说去，不会对孩子有更多的帮助，只可能引起孩子的厌烦。

我扪心自问，我知道我应该永远对孩子保持耐心和爱心，但我仍然有忍不住着急发脾气的时候；我知道我应该刻苦学习、努力工作，但我也难免有偷懒溜号的时候。认真的想一想，我们知道的道理，我们就全部都可以做到么？知道而做不到，是再正常不过的事情了。孩子在这个时候，需要的不是父母的道理，而是需要父母的理解、宽容，需要父母给孩子长大的时间，需要父母更实际的帮助。

讲道理并不是教育孩子的唯一方法，爱、理解和静静地等待，也都是很好的教育方法。讲道理可以告诉孩子应该怎么做，爱、理解和等待可以让孩子拥有必要的能力和力量，真的去做到。

我感觉，很多家长不了解这个道理：小孩子，特别是3岁以下的小小孩，还没有意识，主要是潜意识在支配他们的行为。而人的潜意识是听不见“不”这样的否定词语的。

其实，纠正错误行为的最好方法，就是强化可以达到相似功效的正确行为。比如，我女儿1岁时候喜欢玩打人，我仔细分析了她当时打人的心理，就是希望开一个让你不太舒服的玩笑，是一个善意的恶作剧，我于是想到用“挠痒痒”来替代打人的游戏。先主动和孩子玩挠痒痒的游戏，以后每次她打我，我就说：“你这么使劲，妈妈一点也不痒痒，要轻轻的才痒痒。”（我的语言里再也不出现“打人”这个词了，只有“挠痒痒”。）然后我会夸张地装出怕痒痒的样子来。女儿很快就掌握了挠痒痒的要领，打人的游戏自然被忘掉了。

我女儿有时会大声喊叫，如果冲她喊：“不要大声叫！”她常常会更大声地叫。如果是把食指放在嘴上轻轻地说：“嘘！把你的声音收起来。”她却会立刻安静下来。我想这其中的奥妙就在于：正面用语，具有更多的正面效果；负面批评，有可能成为负面强化，反而不利于孩子改正错误。