[转]赏识是转化后进生的法宝

数班集体，都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，即所谓的“双差生”。许多班主任教育他们时，总是绷着脸、目光严厉，振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点，然后一一要求其改正，并威胁如果没有改正，将报告家长、让校长教育等等。有的在教育过程中更是夹杂着“白痴”、“笨蛋”等有伤学生自尊的话语。这些班主任想用自己的威严来吓退学生，使他们变得温存驯良．但事实证明，结果往往适得其反，许多学生依然“死不悔改”。在教育无效之际，个别班主任甚至做出体罚学生的不当行为。  转化后进生可以采用赏识教育。主要可以从下面几方面进行。
      1.赏识后进生的开始一一寻找闪光点
      找到了闪光点，可以以此入手，为后进生重树自信，使他们不致于“破罐子破摔”。因此，每接一个新的班级，我都不急于把后进生抓来教育一番，而是细心观察他们，寻找他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。
      2.赏识后进生的重要手段一一谈心
     采用赏识教育与后进生谈心，可以从其闪光点入手，以此作为谈话激励的中心，引导其重拾自尊、自信，从而遵守纪律，端正其学习态度。

       3.赏识后进生的目的一一重塑形象
      要让后进生顺利地以新形象展现在同学面前，班主任必须在班中对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持，给他们以改正的机会。当然，学生是善变的，还必须反复找其谈心、开导、鼓励，使其转化保持持久性。