创建新型的师生关系 （此文曾发表在《甘肃教育》杂志2006年第8期上）
    教书育人是教师的天职。要使学生成才，首先要叫他们成人。要培养德才兼备的学生，关键在于教师是否自觉地育人和用怎样的思想、方法来育人。
    一、要在学生中建立良好的威信
    教师的威信不是靠学校给予的权力来获得的，而是在教育活动中靠自身的素质在学生心目中所产生的效应建立起来的，要在学生中树立威信：
    1、必须要有渊博的知识和扎实的专业功底。
    教师的知识应随着社会科技发展而不断更新、充实、提高，要积极主动地吸收新知识、掌握新技能，才能满足学生的求知欲，才能符合社会对人才的需求，才能面对不断发展变化的学生，才能帮助学生解决各种问题，从而赢得学生的尊敬、信任和爱戴。
    2、必须具有良好的道德品质。
    教师要教育好学生，必须要有良好的道德品质作为学生的表率，要为人正直坦荡，有崇高的事业心和高度的责任感，对工作认真负责，精益求精，在日常工作中时时处处注重自身的道德修养，提高思想境界，以崇高的人格赢得学生的敬重。
    3、必须以身作则，率先垂范。
    “身教重于言教”，教师要以身作则，率先垂范，作学生的表帅，单靠抽象的口头说教来教育学生是不够的，要以自己的良好言行来教育、感染学生，教师做正了，做好了，那么学生通过耳濡目染，潜移沫化地陶冶，在不知不觉中完成自我教育，从而乐于和老师交往，主动地参与学习，积极思考，勇于探索，激发他们学习的积极性，点燃他们的思维火花，让他们爱学，乐学，会学。
    二、要建立起新型的师生关系
    在传统的教育模式中，教师与学生的关系是主动和被动、上级和下级、指挥和服从的关系，学生对老师的言论只能唯命有从，对老师的教育口服心不服，敬而远之，使教育很难达到目的，现今我们应该构建一种平等的、民主的、相互信任、相互理解、真心交流，亦师亦友的关系。对学生严格而不严厉，宽容而不纵容，坦护而不包庇，让学生在学习活动中主动观察，积极思考，动手实践，充分体验，积极调动学生的思维活动，让学生真正成为学习的主人。这样才能使学生因亲其师而信其道，乐意接受教育、指点。
    三、要对学生富有爱心
    爱是一种动力，一种催化剂，关爱学生能够激起学生的尊师回报，促进师生关系的和谐发展，对学生应该：多一些理解，不要指责；多一些宽容，不要苛刻；多一些自由，不要压制；多一些尊重，不要歧视；以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，给学生创造一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的成长环境。
教师“要像对待玫瑰花瓣上的露珠一样小心地对待他们那敏感而脆弱的心灵”（苏霍姆林斯基语），耐心引导并努力发现和保护他们的闪光点，要宽容、理解和接受学生弱点和错误。特别是后进生，不能歧视他们，应给他们提供更多的参与、锻炼的机会和帮助指导他们，不能忽视他们的存在。要像地质勘探员一样充满爱心地对待学生，细心地勘探、挖掘学生的闪光点，找到教育的着力点。