浅谈探究式教学的特点！
2015年12月26日 18:50:13 访问量：302次
探究式教学，是指在素质教育的价值观和“诱思教学思想”指导下，根据具体学习内容，按照“探究学习方法”，组成师生相互作用的教学活动方式和进程层次，来达到教学目的的一种学习方法。探究教学模式容“诱思教学思想”为一体，基本结构符合“观察（探索）——思维（研究）”两大教学层次，在教师循循善诱下，学生在精心设计的一系列环环相扣的活动体验中，全身心地投入整个教学过程，获得全面发展。它的特点集中在以下几个方面:
第一，探究式教学遵循了学生认知发展的规律，有利于激发学生思维，提高思想政治课教学的课堂效率。辩证唯物主义认识论告诉我们，教学过程也是一种认识活动。认知的一般规律是由感性到理性，由具体到抽象，最后再回到实践。而政治课教学内容有的只是较多抽象的、理性的概括。因此，政治课教学必须实行两次转化：一是从教材内容到学生的思想认识和信念的转化；二是从认识、信念到行为的转化。探究式教学则是运用有效的学习策略和学习技能促使学生信息的获取、整合、组织与储存的过程。
第一，探究式教学遵循了学生认知发展的规律，有利于激发学生思维，提高思想政治课教学的课堂效率。辩证唯物主义认识论告诉我们，教学过程也是一种认识活动。认知的一般规律是由感性到理性，由具体到抽象，最后再回到实践。而政治课教学内容有的只是较多抽象的、理性的概括。因此，政治课教学必须实行两次转化：一是从教材内容到学生的思想认识和信念的转化；二是从认识、信念到行为的转化。探究式教学则是运用有效的学习策略和学习技能促使学生信息的获取、整合、组织与储存的过程。
第二，探究式教学模式的对话式教育，可以渗透于教学的各个环节，培养学生的民主精神。现代中学生的平等意识和民主意识要求我们要用对话式，不用独白式。对话式教育的优点在于：其一，有利于深入了解学生的思想，从而更有针对性地进行教育；其二，可以充分挖掘学生思想中的积极因素，有效地保护和促进学生独立思考的积极性；其三，可以使学生把自己的思想充分地表达出来，使他们的独立感得到尊重，自尊心得到满足，不良情绪得到宣泄，从而使他们能够以更理智的思想和更平和的心态接受教育，投入学习。教师在传授知识的同时．必须教会学生如何做人、如何处事。第三，探究式教学模式能启发学生的创造性，培养学生的创新意识。
现代学生，特别是高中生，具有强烈的自主意识，教师在知识传授上，要用启发式．不能用灌输式，因为只有让学生把这种自主意识充分地表达出来，才能提高他们的学习积极性，收到良好的教学效果，也才能培养学生的创造精神和创造性思维。采用探究式教学，从学生比较熟悉的生活现象中，从他们已经学过的知识中，提出一个新的问题，引导他们合乎逻辑地推论出新的知识，学生可以更好地理解所学知识，运用所学知识，而且更重要的是使他们学会了思考问题的方法，便于他们举一反三，学习和掌握其他的相关内容。当然，在这个过程中，新知识点的传授和讲解、适时的引导和点拨是不可缺少的。但这种传授、讲解、引导和点拨应该服从探究式教学的要求。
综上所述，探究式教学对于发挥教师的主导作用，确保学生的主体性，调动学生学习的主动性和积极性去发现、探索、解决问题方面起到很重要的作用。但同时由于它对教师本身的要求更高了，需要教师转变观念，不断要提高自己的业务水平，还要处理好探究式教学模式与其他教学模式的关系等，包括探究式教学是当前进行课堂教学改革的一种潮流性方式，也仍有待我们进一步完善的地方。所以探究性教学模式的实践还需付出更大的努力。
编辑：胡映明
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